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让心灵邂逅雷夫

发布时间:2019年11月19日 14:32 作者: 点击:[]

邂逅雷夫,让我经受了一次心灵的洗涤。

雷夫做教育,很少说教,只是善于捕捉第56号教室内外的点滴瞬间,点燃学生的学习热情,让学生主动去做。而他全程参与,观察学生的一举一动,做适度的引导。雷夫会在带领孩子观看一场棒球比赛的时候,细致观察学生的看球表现,讲述着学生的故事,谈自己对教育的理解。我感悟着雷夫的教育智慧:润物细无声,这才是教育的真谛。

雷夫在做事中育人。像准备、专注、拒绝电视(电玩)、读书、不自私、选择、谦逊、等待等这些学生必备的品质与行为方式,都是在平时点滴的小事中进行培养的,他很少谈及考试成绩之类的话题。在他看来,拥有这样品质的学生,步入社会想要学些知识时,也不会吃力。而提及测验,雷夫也有一丝担忧,生怕孩子的天性被考试禁锢。而我们的担忧更多是孩子分数的高低,这样的担忧其实才是我们对教育的担忧。

雷夫在赞赏学生的同时,会恰当指出学生的不足,把真相还给学生,让他们体味到赏识尺度把握的重要性。雷夫观察学生的言行,不依据自己的判断行事,而是静静地依据事态的发展来修补自己的判断,令人敬佩。学生在雷夫眼中是至高无上的,他全力为学生做事,充实而快乐着。有一个细节让我很感动:看完球赛,雷夫把学生送回家,突然想起承诺明天要发给学生的作文还没改完,便驱车回学校去取,而山姆没联系上妈妈无法回家,就在学校安静地读书,等着雷夫。“我如果不来,整个晚上你就要在学校度过了”,“你一定会回来的”,“你回来了啦”。这是山姆对雷夫的信任,学生眼中的雷夫本就是这样。学生也慢慢地朝着雷夫的期许成长着。这是师生间心灵的默契,更是雷夫教育智慧的结晶。

奇迹为何能在雷夫简陋的第56号教室发生?是雷夫对学生热情似火的关爱,是雷夫润物无声的教育。即便在大树上挂一块黑板,也是雷夫的一间天大的教室;即便在露天舞台,雷夫与学生同样可以精彩上演莎士比亚的戏剧。

对照雷夫的教育,我们的教育有点舍本逐末,老师牢骚满腹,学生不爱学习,家长怨声载道。虽然教育是全社会的问题,但教师确实很关键。“如果我想让孩子成为怎样的人,我必须成为那样的人。我希望他们举止优雅,我也必须非常优雅,每时每刻,即使我想对他们发火的时候,也必须非常优雅,即使他们气得我想扔他们到窗外,我也必须保持优雅。我想让孩子们努力,我自己就必须成为我孩子从没见过的那么努力工作的人”。

向雷夫学习,让心灵升华,行动起来,我的教室同样会富有生机,出现奇迹。

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